聚焦课堂教学改革，优化教育教学方式

　　——山东淄博高青二中深耕“以学为中心”研讨活动纪实

 

　　山东法制传媒网：（任艳军 成树栋）为深入推进课堂教学改革，破解传统教学痛点，让“以学为中心”的教育理念真正落地课堂，近日，山东省淄博市高青县第二中学隆重举行“以学为中心”课堂教学改革研讨活动。全体教职工齐聚一堂，以示范课为依托，以专题研讨为载体，共话教学创新路径，共谋育人提质良方。

 

　　聚焦核心，锚定改革方向

 

　　活动伊始，学校副校长付兆聪明确指出课堂教学改革的核心是回归学生主体地位，关键是优化教学方式、激活学习内驱力。强调要打破传统的固有模式，构建“自主学习、合作探究、展示提升”的高效课堂，让学生从“被动接受”转变为“主动建构”，真正成为学习的主人。

 

　　多维研讨，碰撞思维火花

 

　　活动现场，多位骨干教师展示了“以学为中心”示范课。课堂上，教师化身“引导者”“合作者”，通过精准设问、任务驱动、小组协作等方式，为学生搭建自主学习的平台：语文课堂上，学生围绕文本疑点展开激烈辩论，在思维碰撞中深化理解；数学课堂上，学生自主探究解题思路，在分享交流中总结方法；英语课堂上，学生通过情景模拟、角色扮演，在实践运用中提升语言能力。

 

　　老师们聚焦“学生参与度”、“思维活跃度”和“目标达成度”三大核心指标，结合示范课案例深入剖析，既肯定亮点做法，也坦诚指出不足。大家围绕“如何设计有效学习任务”、“怎样关注差异化学习需求”和“如何评价学生自主学习效果”等关键问题展开热烈研讨，一个个金点子、一条条好建议在交流中凝聚，为后续课堂改革提供了具体路径。此外，学校教科室主任任艳军从理论高度解读“以学为中心”的课堂建构逻辑，结合典型案例分享可操作的教学策略，为老师们答疑解惑、指点迷津。

 

　　锚定实效，筑牢育人根基

 

　　此次研讨活动紧扣课堂实际，既有理论引领，又有实践示范；既有集体智慧的碰撞，又有个性化的思考。通过活动，全体教职工进一步统一了思想，明确了方向，掌握了“以学为中心”课堂的建构方法。大家纷纷表示，将把研讨成果转化为教学实践，在今后的课堂中主动转变角色，优化教学设计，关注学生的学习过程与成长体验，让课堂真正成为学生自主成长的乐园。

 

　　课堂是教育的主阵地，改革是发展的主旋律。高青县第二中学将以此次研讨活动为契机，持续深耕“以学为中心”课堂教学改革，不断探索创新教学模式，优化育人环境，让每一堂课都充满活力，让每一位学生都能在自主学习中收获成长，为教育高质量发展注入不竭动力！

 

　　供稿：山东淄博高青县第二中学