山东法制传媒网：为深入落实《3~6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园入学准备教育指导要点》以及《小学入学适应教育指导要点》等文件要求，深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，树立科学导向，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。2024年3月7日上午，高青县青苑路幼儿园联合高青县田镇中心小学开展了幼小衔接联合教研活动。

 

　　首先，教师们共同针对如何进行有效衔接帮助幼儿顺利适应小学环境、生活和学习进行了沟通，并就幼儿身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等多维度展开交流和碰撞。

 

　　随后，教师们围绕一年级新生适应期存在的问题进行探讨。

 

　　小学部教师代表刘老师基于幼儿本位，结合幼小差异，从语文学科方面提出：习惯引领，培养规则意识与应变能力，培养守时惜时的良好习惯，培养阅读力与学习力的入学衔接策略。幼儿园要注重幼儿能力培养，加强安全意识教育，习惯养成和兴趣激发比知识储备更重要。她表示教育是有机整体，离不开幼儿园、小学相互协作与配合。幼小衔接中只要双方的大门真正打开，幼小双向力行，双向奔赴，搭建更多的桥梁，才能帮助孩子实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

 

　　幼儿园孙老师从幼儿的生活习惯，学习习惯，礼仪习惯以及运动习惯等方面进行了分享。她表示在尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要的前提下，在杜绝学前教育“小学化”倾向的背景下，继续探究梳理幼小衔接教学实践策略，努力做好幼小衔接工作，科学做好入学准备，为幼儿顺利进入小学做好充分的准备。

 

　　幼小衔接是一场双向的奔赴，此次联合教研活动，借助真问题、真解决的方式为双向衔接架起了深度的学习与交流平台，把握了两个教育阶段的异同，将感性知识转化为实际操作，利用彼此的教育资源为幼儿顺利实现过渡创设了良好的条件。（赵伟、芦文潇、马鑫鑫）