山东法制传媒网讯：（孙洪文 王秀华)针对当前学校课题研究存在选题大、内容空、操作复杂、推广难的弊端，山东潍坊渤海实验学校开展贴近教师研究现状、贴近教育教学应用型小课题研究，以此带动教师进行教学研究，促进教师专业成长。

 

　　为更好推进小课题研究，学校将研究过程分为四阶段：一是营造氛围，创造研究条件;二是遵循原则，精心选择课题;三是举行论证，探寻研究策略;四是成果评价，提取研究经验。并确立小课题研究的特点如下：“真、小、实、低、易、近”,也就是，教师的课题研究是“面对真问题、开展真研究、获得真发展”的行动研究;是“小步子推进、从小环节切入、研究小问题”的课题研究;是“源于实践、服务实践、在实践中研究”的实践研究;是“低起点、低要求、重心降低”的草根研究;是“易接受、易操作、容易见效”的应用研究;是“贴近教师、贴近生活、贴近工作实际”的田野研究。

 

　　学校进行应用型小课题研究必将缩短教师培养周期，带动学校教学改革和管理改革，促进教育教学质量的提高。（山东潍坊渤海实验学校）